Sistema Nacional de Bachillerato


La conformación de un Sistema Nacional de Bachillerato es uno de los mayores esfuerzos de la Secretaría de Educación Pública dirigidos a atender los problemas de cobertura, equidad y calidad que enfrenta la Educación Media Superior en nuestro país.

Su principio rector es la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) lo que implica que estará constituido por aquellos planteles que en su quehacer educativo incorporen los objetivos y preceptos de ésta.

El contar con un Sistema Nacional de Bachillerato, da la oportunidad de definir estándares y procesos comunes que hacen posible la universalidad del bachillerato. Lo anterior mediante el establecimiento de un Marco Curricular Común (MMC) que defina las competencias mínimas que el egresado debe poseer y que podrán ser enriquecidas en cada institución de acuerdo a su modelo educativo.

Entre las ventajas podemos mencionar:

  • Contribuye a alcanzar una definición universal del título de bachiller al definir las competencias que deberá poseer el egresado sin distinciones entre subsistemas
  • Sienta las bases para que sea posible el tránsito entre subsistemas y escuelas
  • Avanza en la dirección que marcan las reformas recientes de la Educación Media Superior en nuestro país y el extranjero
  • Admite la organización de los planes de estudio de los distintos subsistemas según convenga a sus objetivos
  • Atiende las necesidades educativas actuales sin abandonar el aprendizaje histórico que representan las disciplinas
  • Permite al conjunto de la  Educación Media Superior unir esfuerzos sin abandonar la pluralidad que la caracteriza

Los pasos y tareas hacia la conformación del Sistema Nacional de Bachillerato requiere de que cada subsistema y cada plantel efectúe la revisión y, en su caso, la adecuación desde su modelo educativo hasta los apoyos y servicios que se proporciona a los estudiantes.

Lo anterior implica que cada plantel perteneciente al Sistema Nacional de Bachillerato ha sido objeto de una evaluación escrupulosa y, por consiguiente, de un dictamen probatorio de su integración a los principios fundamentales de la Reforma Educativa.

De esta manera, la atención a los problemas de cobertura, equidad y calidad que enfrenta la Educación Media Superior será directamente proporcional al número de planteles pertenecientes al Sistema Nacional de Bachillerato.




Evaluación en plantel:

  • Nivel de cumplimiento de la RIEMS
  • Planes de Estudio y Marco Curricular Común
  • Formación docente y formación Directiva